高中二年级变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。在对各个学科都有了初步弄清楚后，学生们需要对自己将来的进步科目有所选择、有所侧重。这可谓是学生们首次完全自己把握、风险未知的主动选择。智学网高中二年级频道为你整理了《高中二年级下册历史必修三教材》，助你金榜题名！
高中二年级下册历史必修三教材（一）
一、定义
二、西欧诸国的文静复兴
①英国人文主义的杰出代表是戏剧家莎士比亚．
②法国作家拉伯雷著有《巨人传》。
③德意志人文主义代表人物伊拉斯谟著有《愚人颂》。
④西班牙作家塞万提斯著有《堂吉诃德》。
三、文静复兴时期的科学
（1）近代自然科学蓬勃兴起的条件：
①文静复兴的深入进步使大家对自然界各种现象的认识产生了革命性的变化。
②生产经验积累，技术能力的提升也为科学研究创造了条件。
（2）收获：
①波兰天文学家哥白尼提出了“太阳中心说”，否定了上帝选定地球为宇宙中心的谬论，动摇了封建神学的基础。
②德意志学者开普勒发现行星沿椭圆形轨道绕太阳运行的规律。
③意大利科学家伽利略用自制望远镜证实了哥白尼学说的正确性，他着重实验、实践，被视为近代实验科学的奠基者。
④意大利的布鲁诺和英国的弗兰西斯培根是卓越的思想家，他们倡导唯物主义的科学研究办法。
高中二年级下册历史必修三教材（二）
教学目的
1.常识与能力：弄清楚孔子、孟子和荀子等思想家与儒家思想的形成过程。学会诸子百家的思想特点及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的缘由及要紧意义。
2.过程与办法：学生可以依据教科书与教师提供的材料与我们的观察所得，进行推理剖析，主动探究问题的答案，并掌握用观察法、比较法等办法学习有关问题。能对所学内容进行较为全方位的比较，概括和阐释。
教师应该着重启发式教学，设计具备针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予与时而恰当的评价。
3.情感态度价值观：通过对春秋战国时期思想活跃而兴盛的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而愈加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的出色文化传统;逐步培育起民族精神，激起对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。
教学重难题
重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。
难题：诸子百家的代表人物及其主要思想内容较多而且新常识、新内容多，不容易学会。
预习检查、概括疑惑
检查落实了学生的预习状况并弄清楚了学生的疑惑，使教学具备了针对性
情景导入、学案展示。
合作探究、精讲点拨。
一、孔子和早期儒学
1.孔子
政治思想：提出“仁”与“礼”的学说;主张打造一个礼乐文明的社会。
着重政治与人事，对鬼神敬而远之。
教育思想：开创了中国古时候私人讲学之风;把我们的思想主张贯穿到教育活动中;着重人的全方位进步。
孔子的历史地位：儒家学派开创者，教育家，文化传播者。
2.孟子
思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，倡导“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。
影响：对儒家思想进步有要紧贡献。
3.荀子
主要思想：
强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。
地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。
在讲完本子目后，总结孟子、荀子在那几个方面发挥了孔子的思想及早期儒学的基本特点。
二、其他主要学派的代表人物及主要思想
教导学生填表，之后启发他们结合春秋战国时期的社会政治经济情况，剖析老庄之学产生的社会基础。
对于同一学派内部，不一样思想家的思想也要加以不同剖析。从总体与局部两个方面来把握各家学派的思想特征。
记住：法家代表除去上述三人外，还有吴起、申不害等。法家内部形成重“法、”重“术”、重“势”三个不一样学派，韩非子是法家思想集大成者。
三、建议分组讨论春秋战国时期百家争鸣局面形成的缘由及要紧意义。
启发学生在学习过程中，要结合当时及将来中国古时候社会政治、经济、思想文化等方面的进步史实来理解。通过我们的情感体验、主观认识、独立考虑与判断，剖析春秋战国时期各学派思想对社会进步所做出的贡献。
四、深思概括，当堂测试。
教师组织学生深思概括本节课的主要内容，并进行当堂测试。
设计意图：引导学生构建常识互联网并对所学内容进行容易的反馈纠正。
五、发导学案、布置预习。
大家已经学习了孔子、孟子和荀子等思想家与儒家思想的形成过程，那样，儒家思想又是如何成为封建社会的正统思想的呢?下节课大家一块学习“罢黜百家，独尊儒术”
课后小结
本课的设计使用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找源于己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难题、疑点、考试知识点、探究点与学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂测试，课后进行延伸拓展，以达到提升课堂效率的目的。
